PONGO A PRUEBA MI INTELIGENCIA VISUAL

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         En clase estamos leyendo un precioso libro de poemas y de él hemos tenido que escoger el que más nos guste para recrearlo visualmente.  Alessandra Martín ha puesto imagen y música a la Canción del pirata de José de Espronceda.

      Idoia Gondra ha realizado para todos nosotros esta preciosidad de vídeo sobre el poema "Las siete llaves de Roma".

     Nerea Echaburu de 2º A ha hecho este vídeo sobre el poema de Antonio Orlando Rodríguez. ¿Qué decir? Sólo que es absolutamente maravilloso.

OTRO NEGOCIO MÁS ¡NO NOS GANA NADIE A EMPRENDEDORES!

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         Begoña O´Donnell ha decidido montar una peluquería que se llamará "Pelos al aire". Si yo fuera tú consultaría su voki ya que tiene no sólo gran variedad de servicios sino unos precios verdaderamente interesantes.

¿QUIERES MONTAR UN NEGOCIO

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       Presentamos en esta ocasión un trabajo que hemos llevado a cabo en el aula la última quincena de diciembre. Teníamos que desarrollar una actividad donde estuvieran presentes varias competencias: la lingüística, haciendo especial incidencia en la expresión oral, la digital, aprender a aprender y la emprendedora. 

       Para ello se nos ha propuesto que nos marquemos como un objetivo montar un negocio, Una de las premisas del trabajo es hacer un trabajo de investigación sobre el negocio que queremos montar, la zona, qué necesidades comportaría el propio negocio.... Una vez realizado este paso y  a través de un voki teníamos que presentar nuestra propuesta.  La experiencia ha sido muy interesante. Aquí os dejamos dos de ellos . El primero es de Ziortza Cerveto y  su tienda de maillots.

RELATOS FANTÁSTICOS DE 2º DE ESO

Nerea de 2º A ha escrito este maravilloso relato para disfrute de todos.  ¿Es lo mío verdaderamente mío?

¡Qué más me podía pasar! El viaje de vuelta de las vacaciones había sido espantoso. El pasajero del asiento contiguo se había pasado todo el trayecto estornudando y  tosiendo. Para colmo, al ir a recoger las maletas una señora  se había adueñado de una de mis bolsas y se negaba a devolvérmela. Se encolerizaba tanto que llegué a pesar que igual me daba un tortazo. Por si acaso, me mantenía a cierta distancia de ella cuando vino el agente de seguridad. Una  hora estuvimos discutiendo para que al final pudiera llevarme mi bolsa.

Por fin estaba ante la puerta de mi casa. Solo pensaba en coger una lata de la nevera y sentarme plácidamente en el sofá.

Saqué las llaves del bolsillo y me dispuse a abrir. ¡Qué extraño!, la llave no funcionaba. De repente, un chico me abrió la puerta. Empezó a hacerme preguntas y casi sin darme cuenta me vi contestando a desconocido sobre que hacía yo en mi propia casa.

No sabía qué hacer, aquel joven me hablaba como si la casa fuera suya, decía que como estaba vacía tenía derecho a ocuparla y como ahora ya no estaba vacía  porque él vivía allí, yo no tenía ningún derecho a entrar.

Mi imagen era espectacular, con la boca abierta de incredulidad, en una mano la llave de la puerta y en otra una maleta, no era capaz de articular palabra.

Finalmente apoyé mi maleta en el suelo y me dispuse a replicar. En ese momento el chico me agarró de los hombros y me giró en dirección al jardín, pude ver que en la caseta donde se alojaba mi perro, en vez de Rex ponía, con una letra muy cursi Nancy. Aquello fue la gota que colmó el vaso, cuando me di la vuelta el joven se estaba literalmente partiendo de risa y levantaba el pulgar a modo de señal. Me giré de nuevo hacia el jardín  y allí pude ver a un hombre grande con una gorra que sostenía una cámara y también tenía su pulgar hacia arriba. Al parecer todo era una broma televisiva.

Frunciendo el  ceño entré a mi casa y en vez de ir a la nevera  por un refresco, fui al armario de las medicinas a por una aspirina.

ESTUDIO DE LA MORFOLOGÍA

            En la primera evaluación hemos repasado y afianzado todo lo que tiene que ver con la morfología. Para hacer más amable el aprendizaje de esta parte de la gramática hemos decidido poner en práctica nuestra inteligencia visual y hemos realizado en grupos a través de técnicas de aprendizaje cooperativo unos preciosos y útiles mapas conceptuales. Como la labor ha sido muy agradable y fructífera un grupo de voluntarios ha creado al superhéroe de la morfología: MORFOMAN.

Morfología: las palabras que varían y las que no

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LIBRO DIGITAL Y VÍDEO SOBRE FINIS MUNDI

Una forma de seguir disfrutando de la lectura       

       Por fin comenzamos a editar en nuestro blog. El comienzo de curso nos ha sorprendido con una actividad inusitada pero ya estamos de nuevo aquí. Mikel Calonge de 2º A de la ESO es el autor del magnífico libro digital donde ha resumido el libro que nos ha ocupado esta evaluación. La herramienta que ha utilizado para hacerlo es Calameo. ¡Esperamos que os guste a todos!

Laura Gallego autora de la novela

Trabajo De Finis Mundi

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     Nerea Echaburu, de la misma clase que Mikel, ha realizado un increíble libro digital sobre los monasterios medievales. Os recomiendo que lo abráis. ¡Es fabuloso!¿verdad?



Los Monasterios En La Edad Media

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     Javi Puente, alumno de 2º B, ha realizado un vídeo sobre los monasterios por los que transcurre la trama de la novela de Laura Gallego.

¡EL COMIENZO DE UN CURSO APASIONANTE !

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PREMIO COCA-COLA

           Nuestro compañero de 2º B de la ESO Javier Lajusticia ha sido el ganador del  2º puesto de la categoría provincial del Premio de relato corto de Coca-Cola en su 54 edición. Os dejo aquí el vídeo donde aparece la información sobre lo ocurrido.

¡FELICIDADES , JAVIER!

PREMIO POESÍA AUDIOVISUAL

     Os presentamos en esta entrada el vídeo-poema ganador del concurso de las fiestas del colegio. El autor es  el alumnos de 2º C de la ESO: Gorka Lombardero. El título es "Un mundo... ¿social?" y su autor nos explica que trata sobre el impacto que las nuevas tecnologías tiene en nuestras vidas, las  "distracciones" que cometemos cuando sólo tenemos ojos para ellas. Lo que llamamos" redes sociales" tan sólo son un "mundo virtual" en el que nos relacionamos con otras personas que tal vez no hayamos visto o no veamos nunca. De forma que nos apartamos de lo que realmente importa: la vida real en persona. Claro que esto no quita  para tener nuestro hueco dentro de las nuevas formas de comunicación. Es mejor estar en control de las cosas, y no que las  cosas  nos controlen a nosotros.  ¿NO TE PIERDAS LO BUENO DE LA VIDA!

¡Enhorabuena, Gorka!

INSTRUCCIONES PARA LA VIDA

             En esta evaluación hemos aprendido lo que son los textos instructivos. Bueno, realmente ya lo sabíamos porque están presentes en nuestra vida diariamente: cómo doblar el pijama, cómo lavarnos los dientes, cuándo cruzar la acera, cómo tomar el jarabe que nos curará el catarro...  Hemos decidido que ya era hora de ponernos nosotros también a instruir a los demás sobre todo lo que es práctico en el día a día . Para ejercitar nuestra competencia digital y la inteligencia visual hemos decidido abandonar el papel y hacer que nuestra actividad sea más digital.

        La clase de 2º B ha llegado a la conclusión de que la vida a veces no es nada fácil de encarar y que por esa razón no está nada mal que tengamos  cerca un manual de instrucciones para cosas que a todos nos preocupan como son desde  pintarnos las uñas o construir un robot,hasta  hacer una ensaladilla rusa o una pizza . tener un buen día o preparar la mochila del colegio. Os invitamos a que lo leáis y si os parece bien lo imprimáis y llevéis en el bolsillo como un vademecum salvavidas. ¿Vademecum? ¿alguien sabe lo que esta palabra significa? Si lo sabes añade un comentario con la explicación que a todos nos vendrá bien.

Instrucciones para la vida cotidiana

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          La clase de 2º C ha preferido buscar soluciones para vivir otras vidas por si acaso la nuestra se pone difícil y aburrida, así sabremos qué necesitamos para dirigir nuestros pasos por otros derroteros. Nos pusimos a pensar cuáles pueden ser esas otras vidas con un pellizco de  pimienta y nos dimos cuenta de que Joaquín sabina ya había pensado en eso. Sólo que no nos dijo cómo hacerlo. Así que nos hemos puesto manos en la obra y aquí está todo lo necesario ¿Quieres ser cigarrillo en tu boca? Sin problema: lee y ¡adelante!.

Instrucciones para vivir otras vidas.

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Para muestra el mejor botón. Es obra de Aitor Martínez de 2º C.  ¡Qué trabajo más bueno habéis realizado todos! ¡Menuda forma más maravillosa de acabar el curso!

PARA IR ABRIENDO BOCA

      Preparemos nuestros oídos para la poesía. Ya hemos comprado todos el libro y debemos comenzar a leerlo. ¿Verdad que la edición es una auténtica preciosidad? Debemos leer y apurar todo con atención y mimo. Lo primero que hay que saber es que Mar Benegas es la persona que no sólo ha reunido unos poemas preciosos para nosotros sino que ha diseñado el libro. Su formato ya nos invita a cuidarlo y elegir un buen lugar para tenerlo . ¿Verdad?

No puedo resistirme a incluir una imagen del interior donde el juego comienza para todos los que estamos atentos. Leed con atención : ¿la poesía no muerde o muerde la poesía? ¡Es muy poético!

        Os he dicho que íbamos a abrir boca y para  ello he elegido un poema  de Oliveiro Girondo que se titula "Llorar a lágrima viva" y está incluido en el libro. Llorar pero llorar, llorar de  verdad de la buena, más incluso que los  mismísimos cocodrilos.  El motivo de que lo haya elegido es precisamente que en uno de mis programas favoritos de radio, La libélula de Radio3, titulado A lágrima viva lo he encontrado leído de una forma que me conmueve y que sé que os gustará. Os adjunto el audio y os invito a que vosotros también os grabéis leyendo un poema. 

¡Nos vemos en clase!

CREATIVIDAD PLÁSTICA EN CLASE DE LITERATURA

            Esta semana hemos recogido los trabajos sobre Sin noticias de Gurb. Como siempre intentamos que las cosas con las que trabajamos sean lo más ricas posible y decidimos desde el principio dedicarle una especial atención a la presentación; no sólo al interior sino también a la portada y el formato en que íbamos a entregar el trabajo. Empiezo mostrando unas imágenes de nuestro alienígena favorito. El primero es de Ane  y el segundo de Elena  ¿verdad que son una auténtica monada?

                   A continuación seguimos con dos trabajos que han sido entregados en formato de diario, uno de ellos cerrado con unas gomas y otro con un candado. Las autoras de estos preciosos trabajos son Lucía, Mirian y Ane.

             Pasamos a ver otras portadas que también nos han dejado con la boca abierta. En esta ocasión los artistas son Julen, Izaskun, María y Javier. Son los cuatro tan distintos que hay para todos los gustos, así que a disfrutar.

        Y por fin lo que nos queda de ver: dos interiores del trabajo verdaderamente buenos. Son de Andrea y de Julen.  ¡A disfrutar!

¡LA POESÍA NO MUERDE!

            Llega la primavera llena a la  naturaleza  de color y de fragancias que teníamos ya olvidados. Una ola de vida, de plenitud nos despierta del letargo del invierno. Los abrigos se guardan, las botas se cambian por playeras, la tez se sonrosa con el sol de marzo y las vacaciones nos esperan a la vuelta de la esquina. ¿Puede haber más noticias buenas? ¿Se os ocurre algo que puede aún hacernos más felices? ¿No? ¿De verdad que no? ¡Atención! En los próximos meses los versos andarán entre los pupitres, los leeremos, los cantaremos, interpretaremos... ¡Ya veréis qué bien lo vamos a pasar!

 

Como aperitivo os he horneado este hermoso vídeo-poema. Sólo para vosotros.

CARTAS AL DIRECTOR

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        Esta semana seremos periodistas por un día. A principios de marzo en el colegio dedicaremos una especial atención al proyecto de Proyde Proega. Este año nos vamos a dedicar a reflexionar sobre la educación en el mundo y recogeremos dinero para un orfanato en Bolivia. Los alumnos de bachillerato están trabajando desde hace meses en la publicación  de un periódico digital centrado en la educación en este país. Desde la asignatura de lengua y tras darle vueltas a eso de la educación en nuestro colegio, escribiremos las cartas al director que aparezcan en el periódico de los alumnos mayores. Unas serán de agradecimiento y otras de mejora.  En el documento que adjunto aparece este plan sintetizado. Publicaremos la mejor carta que se escriba ¡ Y la respuesta del director! ¿Os animáis?

Ya están las cartas aquí. Recordemos que hemos trabajado dos modelos: la de agradecimiento y la de petición. Comenzamos con una de agradecimiento.

                                                                                       

Bilbao, 2 de marzo de 2014

Querido director:

Somos un grupo de 2º y estamos verdaderamente contentos de estar en este colegio por muchos motivos; los profesores, la buena educación que da el centro, instalaciones... Pero en esta carta  vamos a referirnos especialmente a una cosa concreta.

Queremos agradecerte el gran esfuerzo que has hecho al mandar a algunos de los profesores a Barcelona a los cursos intensivos del colegio Montserrat ya que nos han hecho llevar las clases mejor. Las nuevas actividades que hemos estado haciendo en clase han sido geniales porque nos han ayudado a concentrarnos más, a llevar la materia más al día... Sería increíble que más profesores pudieran acceder a esos cursos porque creemos que nos ayudan a facilitar las cosas en algunas materias.

Finalmente despedirnos de ti, dándote las gracias otra vez. Volver a decirte lo bien y lo duro que trabajas, que llevas tu colegio adelante,  las horas que metes en el colegio... Al igual que tú nosotros también estamos trabajando mejor.

Deseamos que sigas así porque es un beneficio para todos tus alumnos. ¡SIGUE ASÍ!"

Ane, Eneko, Jorge, Jon

RESPUESTA DEL DIRECTOR

Queridos Ane, Eneko, Jorge y Jon,

Me alegra saber por vuestras palabras que el esfuerzo que supone tanto para el colegio como para los profesores que acuden a la formación está redundando y siendo aprovechado por vosotros. Sabed que sois el centro de nuestra tarea y que nuestros esfuerzos se dirigen a encontrar las metodologías, actividades y organización que mejor puedan ayudaros a aprender y crecer. Intentamos desarrollar de la manera mejor posible vuestras capacidades para que podáis participar y construir una sociedad en la que podáis ser felices.

En nombre de todos los que cada día nos esforzamos por responder lo mejor posible en nuestra tarea, gracias por vuestras palabras.

Un abrazo

Gorka

Ahora viene la de petición

Gorka Eizaguirre, nuestro director

Bilbao, 1 de marzo de 2014

Estimado director:

Somos unas chicas de segundo de la ESO y te escribimos para hacerte una sugerencia para mejorar nuestro colegio que tanto nos gusta. Porque nos preocupamos por nuestro futuro y queremos aprender más de lo que ya aprendemos gracias a los profesores que se esfuerzan para enseñarnos cosas nuevas  cada día.

Queríamos proponerte arreglar el laboratorio de química en los grados superiores. En la ESO ya tenemos uno y sabemos cómo mejoran las clases al hacer cosas prácticas y divertidas, como es hacer un experimento en Natur Zientziak. Sabemos que vosotros (los profesores, el equipo directivo, los no docentes...) queréis y hacéis todo lo posible para que este colegio tenga la mayor calidad posible haciendo las clases dinámicas, diferentes y participativas, y el colegio muy agradable.

Y si tenéis en cuenta sugerencia y la lleváis a cabo haréis que los alumnos se diviertan aprendiendo y que las clases sean más llevaderas para todos, alumnos y profesores.

Sabemos que eres es un director comprensivo y que escuchas a los demás. Por eso te pedimos, por favor, que nos escuches y nos respondas cuando puedas.

Gracias por su atención,

                                                                                                                      Andrea, Ane, Nuria y Vielka

RESPUESTA DEL DIRECTOR

Queridas Andrea, Ane, Nuria y Vielka,

Comprendo que es razonable vuestra petición y comparto con vosotras que muchos contenidos de las Ciencias Naturales se pueden aprender de manera más agradable  mediante la experimentación.

Por desgracia, de momento, las exigencias de tiempo y contenidos para trabajar en los cursos superiores no permiten actualmente disponer del tiempo necesario para la realización de experimentos y prácticas de laboratorio. Sin embargo tenemos en cuenta vuestra sugerencia  para cuando pueda haber ocasión de ponerla en práctica ya que entiendo que es una importante mejora.

Un abrazo

¡AMOR DEL BUENO!

      

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 Hace unos días con motivo del día de San Valentín decidimos escribir una carta a la persona que amamos. Sólo había una diferencia con las cartas usuales que se escriben ese día: nosotros decidimos ser más innovadores y  dirigimos nuestras promesas y pensamientos a la persona que en el futuro se convierta en el AMOR DE NUESTRA VIDA. Aquí van cuatro de ellas.

Prometo que seré yo mismo desde el primer día, pues así conquistaré al amor de mi vida. Prometo proteger, amar y recordar por siempre a esa persona. Juro fidelidad, lealtad y valentía ante los momentos complicados de nuestra vida. Ayudar, afrontar y seguir unidos nos hará recordar todo nuestro tiempo juntos. Cruzar nuestras metas, lograr lo imposible, sobrevolar lo inalcanzable, conducir lo indirigible, aprovechar los buenos momentos, aprender de los malos, curar las heridas, sanar cicatrices, afrontar el pasado, construir el futuro, desear lo inalcanzable, hallar lo oculto… es todo lo que haré junto con el amor de mi vida.

Dedicado a alguien que aún no conozco.

Y si te he conocido

Sigue conmigo.

eS MÁS : TE QUIERO YA

 Yo para ti, mi futura pareja, quiero tener todas las cualidades que quiero que tú tengas.

Las principales cosas que quiero que tengamos son la empatía, el cariño, la fidelidad, el saber divertirse y el saber escuchar. Pensarás que no he puesto el físico porque no tengo que parecer superficial; pero en realidad es porque si eres mi pareja ideal, deberíamos querernos tal y como somor. Por eso no deberíamos cambiar.

Para mejorar la empatía voy a intentar ponerme en el lugar de cada persona que entra en mi vida cada día para no ser arrogante y tener en cuenta las circunstancias y sentimientos de los demás.

Para poder ser tan cariñosa como tú serás voy a intentar darles a mis padres un beso y un “ te quiero” cada día para demostrarles lo mucho que me importan.

Para serte fiel nunca voy a hablar mal de mis amigo/as y voy a intentar apoyarles siempre y hasta el final.

Para saber divertirme contigo voy a hacer locuras y a no olvidar qué es la juventud para que nuestra vida no caiga en la monotonía.

Y por último, para saber escuchar tus penas y alegrías y tus secretos voy a ir a casa de mis abuelos para que me cuenten historias, recuerdos y anécdotas, o simplemente lo que han hecho hoy, para que tengan conciencia de que los quiero muchísimo.

Intentaré hacer esto y mucho más para merecerte y ser mejor pareja a lo largo de mi vida. Pero en el caso de haberlo intentado y haber fracasado, quiero que sepas que todo esto es porque te querré al saber que serás el amor de mi vida.

Es más, ya te quiero por saber que estarás ahí y que me amarás.

Hola,

         Llevamos muchos años en el mismo colegio y algunos años en la misma clase. Nunca te he dicho nada y de momento tampoco tengo intención de declararme, simplemente observaré lo que valoras y aprecias de tus amigos e intentaré que  seas tú la que te fijes en mí aunque para ello tenga que cambiar.

         Estoy seguro de que conmigo podrás ser feliz porque te escucharía todos los días con mucha atención y aclararía todas tus dudas, reiría contigo y lloraría también con las cosas que a ti te hagan llorar ¡aunque sea viendo una película! acabaríamos llorando los dos.

         
Me he fijado que te gustan los chicos bien vestidos, arreglados y con olor a colonia. Pronto será mi cumpleaños y he pedido de regalo un frasco de colonia. Tengo dudas sobre cuál será la que más te gusta; intentaré averiguarlo antes de que llegue el día. También me van a regalar ropa rosa, una sudadera y una camiseta, porque sé que el color rosa es el que más te gusta.

         Para poder formar la familia que deseas y tener muchos hijos tengo que estudiar muy duro y sacar buenas notas para poder encontrar un trabajo. Tú ya sacas buenas notas pero yo en eso tengo que mejorar.

         Cuando pienso en mi futuro me doy cuenta de que todavía soy muy joven y tengo que cambiar muchas cosas para poder formar esa familia contigo. Pero cuando dentro de muchos años vivamos juntos yo cocinaré para ti y haré las compras porque sé que te gusta comer bien y que te acompañen al supermercado. Cocinaré aunque tenga que mirar las recetas en internet ya que no sé mucho de cocinar por el momento.

         Mientras llegue el momento en el que te fijes en mí estaré tranquilo y seré paciente. No tengo prisa, el tiempo será el que decida si somos el uno para el otro.

“Futuro perfecto” junto a ti

Mi amor futuro:

        No sé cuándo ni cómo llegarás a mi vida. Es algo que yo no puedo controlar. Sin embargo, sí tengo la posibilidad de elegir de qué manera llegaré yo a la tuya. Me gustaría que en el momento que nos conozcamos, pueda ofrecerte la mejor versión de mí mismo. Una persona en la que puedas confiar y amar, y con el que quieras pasar el resto de tu vida y formar una familia.

        En primer lugar quisiera tener un trabajo como consecuencia de un mejor rendimiento en los estudios. El físico también importa pero en otro nivel. Le doy bastante menos importancia.

        Haré todo lo posible por no estar metido en el mundillo de las drogas o tabaco. También por no pasar el día y la noche de fiesta y borracho.

        Ser más responsable es necesario. Acordarme de mis cosas y de las tuyas. No depender de nadie.

        Me comprometo también a no sorberme los mocos delante de ti, a ver si va a tener razón mi profesora de lengua y no voy a poder conquistarte por ese “gesto”.

Por último, por supuesto quererte y respetarte siempre. Importantísimo es cumplir todo lo aquí escrito, 


Te querré.

Para finalizar incluyo fotografías de algunas de las presentaciones de las cartas que más nos han gustado. 

Aitor

Vielka